Тема «Встречаем птиц весной»

Родителям рекомендуется :1. Побеседовать о птицах : выучить с ребёнком названия перелётных птиц (грач, скворец, утка, гусь, аист, ласточка) и уточнить их отличительные признаки;- повторить основные признаки по которым птицы объединяются в понятие «ПТИЦЫ» (покрыты перьями, имеют крылья и умеют летать, вылупляются из яиц);- уточните, почему птицы называются «ПЕРЕЛЁТНЫМИ» (грач, скворец, утка, гусь, аист, ласточка – это перелётные птицы, потому что улетают на зиму в тёплые края из-за отсутствия корма и холода в наших краях);- объясните ребёнку, что прилёт птиц из тёплых краёв является одной из примет весны.                                                                                         2. Понаблюдайте за прилетевшими птицами на прогулке в парке или сквере, послушайте их пение. Обратите внимание ребенка на грачиные гнезда и скворечники, около которых суетятся скворцы.                                                                                         3. Рассмотрите перелетных птиц на картинках.Покажите и назовите вместе с ребёнком части тела птиц и укажите их назначение: туловище, голова, крылья, хвост, лапки, когти, глаза, клюв; клювом птица клюёт пищу, крылья нужны птице для полёта                                                                                                                           4. Объяснить значение слов:стая (группа птиц, «семья», гнездо («дом», который птицы сами вьют-строят из веточек, а потом откладывают и высиживают яйца, скворечник («дом» для птиц, который построили люди из досок, птичьи трели (звонкое птичье пение, вить (строить, высиживать (сидеть на яйцах, согревая их теплом своего тела, чтобы вылупились птенцы).                                                                     5. Упражнение «У кого сколько?»(закрепляем употребление существительного в родительном падеже и согласование с числительным) :Скажи, сколько у ласточки крыльев? У ласточки два крыла.(лап, хвостов, голов, клювов, перьев, глаз, когтей)